一、面試基本情況：

(一)面試形式：根據(jù)2009—2013年國(guó)家考試面試的試題樣本，面試始終采用結(jié)構(gòu)化的面試形式。

(二)面試題量：思考時(shí)間為5分鐘?？忌卮饡r(shí)間則由當(dāng)?shù)厝耸戮指鶕?jù)實(shí)際情況確定，短的有10分鐘，長(zhǎng)的甚至延伸到20分鐘。

2012年度福建春季面試，要求考生必須在15分鐘內(nèi)答完全部題目，其中5分鐘準(zhǔn)備，10分鐘論述。所以，考生一定要充分的做好備考準(zhǔn)備，在掌握各類(lèi)題型的答題思路的同時(shí)，更要培養(yǎng)自己對(duì)考試時(shí)間的把控能力。

(三)面試時(shí)間：面試時(shí)間由招錄機(jī)關(guān)確定，一般在關(guān)網(wǎng)站查詢(xún)招錄機(jī)關(guān)面試公告，也可直接向招錄機(jī)關(guān)電話咨詢(xún)。

(四)成績(jī)計(jì)算:面試成績(jī)?cè)u(píng)定按面試評(píng)分方案進(jìn)行，去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后計(jì)算平均分，即為面試成績(jī);或按照面試要素評(píng)分，分別去掉面試要素中一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，計(jì)算各要素的平均值，再將各要素得分合計(jì)即面試成績(jī)。每位面試考官評(píng)分完畢后，方可進(jìn)行亮分、報(bào)分。面試成績(jī)于考生在場(chǎng)時(shí)，當(dāng)場(chǎng)亮分、記分、統(tǒng)分，并由主考官或記分員當(dāng)場(chǎng)宣布。

招考人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)比例出現(xiàn)少于或等于1:1情況的，報(bào)考者的面試成績(jī)應(yīng)達(dá)到70分以上，方可作為擬錄用人選。面試分?jǐn)?shù)相同的考生，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以公告為準(zhǔn)。

(六)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化面試五大題型：

面試題型設(shè)置，以綜合分析題、情景應(yīng)變題、組織管理題、情境模擬對(duì)話題為主要考查題型。

1.綜合分析題

結(jié)構(gòu)化面試考試中，綜合分析題一直都是面試必考、?？嫉念}型，它相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難，考查考生的素質(zhì)也比較全面。綜合分析類(lèi)試題按試題所涉及內(nèi)容的不同可細(xì)分為社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)、名言俗語(yǔ)類(lèi)、政策理解類(lèi)、故事理解類(lèi)、原理效應(yīng)類(lèi)等。綜合分析題要求考生能夠深刻分析問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并聯(lián)系自身工作，進(jìn)行重點(diǎn)闡述。

例如：有人說(shuō)，人類(lèi)既是環(huán)境污染的受害者，也是環(huán)境污染的加害者，你怎么看

2.人際關(guān)系題

人際關(guān)系題在面試中也是非常重要的一部分，此類(lèi)題目重點(diǎn)考查考生人際交往的意識(shí)與技巧。對(duì)于公職人員來(lái)說(shuō)，良好的人際關(guān)系以及人際關(guān)系處理能力是未來(lái)工作中非常重要的一部分?？脊傧胪ㄟ^(guò)考生現(xiàn)場(chǎng)答題了解每一位考生是否具備處理人際關(guān)系的素質(zhì)與能力。人際交往與技巧題的解題關(guān)鍵在于考生能否做到合情合理地解決人際關(guān)系題中的所有矛盾，妥善完成任務(wù)。

例如：你和小王競(jìng)爭(zhēng)，小王請(qǐng)客吃飯被舉報(bào)，你被選上了，同事和領(lǐng)導(dǎo)懷疑是你做的，對(duì)你態(tài)度冷淡，你怎么辦?

3.組織管理題

組織管理題重點(diǎn)在于考查考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。題目中設(shè)定一個(gè)或者若干個(gè)工作目標(biāo)，通過(guò)考生回答來(lái)考查考生計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。此類(lèi)題目難點(diǎn)在于大多數(shù)考生沒(méi)有類(lèi)似的工作經(jīng)歷，不知如何下手。很多考生會(huì)刻意背一些模板，最后陷入套路的答題中。那么如何在此類(lèi)題目中做到打造亮點(diǎn)，重點(diǎn)突出呢?關(guān)鍵就在于對(duì)任務(wù)目標(biāo)的分析，能夠緊密?chē)@工作目標(biāo)，將大目標(biāo)具體化，條理化，并且提出可行性的方案。

例如：你們圖書(shū)館想擴(kuò)大影響力，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)策劃，請(qǐng)想出3個(gè)主題，并就其中一個(gè)說(shuō)說(shuō)策劃方案

4.情景應(yīng)變題

情景應(yīng)變題主要是通過(guò)設(shè)置各種情景，給予應(yīng)試者一個(gè)特定的身份，要求其處理各類(lèi)事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾。情景應(yīng)變題在近年的面試中占有較大的比重，這是與時(shí)代的發(fā)展和事業(yè)單位本身工作的需要密不可分的。在回答情景應(yīng)變類(lèi)試題的過(guò)程中，要入情入境，以適當(dāng)?shù)纳矸莺头椒ǜ咝У靥幚韱?wèn)題，表現(xiàn)出處變不驚的自控力和臨危不亂的智慧來(lái)。

例如：要舉辦一個(gè)投資會(huì)，你同事負(fù)責(zé)，但是你同事遇車(chē)禍，沒(méi)法來(lái)，要你幫她去，而最重要的投資單位還沒(méi)來(lái)參加，你要怎么辦

5.自我認(rèn)知題

自我認(rèn)知題實(shí)際是考查考生報(bào)考原動(dòng)力，即為職位什么想當(dāng)公務(wù)員，以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格弱點(diǎn)等方面是否與事業(yè)單位工作相匹配的試題，是個(gè)人與工作匹配度的一種考核。

例如：有的學(xué)生去當(dāng)藍(lán)領(lǐng)，有的卻誓死不去，對(duì)此談?wù)勀愕目捶?/p>

(七)形式新穎的題型規(guī)律

1。“一材多題”材料題

面試首次出現(xiàn)了以材料為依托的結(jié)構(gòu)化面試題目，讓考生頗感意外，這是對(duì)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化面試的一種突破。材料題也是未來(lái)面試考試的趨勢(shì)之一，對(duì)于如何提高解讀材料題的能力，考生需要認(rèn)真仔細(xì)研讀真題。2010年的材料題類(lèi)型也很齊全，不僅包括當(dāng)今熱點(diǎn)、頗具哲理意義的故事，也包括福建本地的實(shí)際案例。所設(shè)置的四個(gè)問(wèn)題都是緊密?chē)@材料，考生只要認(rèn)真閱讀，全面把握材料，運(yùn)用一定的面試方法，就能夠取得好的成績(jī)。

例如：李明辭去鄉(xiāng)村教師職務(wù)，在外打工，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)終于成功考上某高校的研究生，畢業(yè)后成為了一名公務(wù)員。最后他放棄公務(wù)員這一令人羨慕的崗位去考博，畢業(yè)后留校做大學(xué)教育工作。(2010年4月18日下午福建省春季公務(wù)員面試真題)

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

(1)李明平凡的人生中有什么不平凡的地方?

(2)李明有了穩(wěn)定的教師工作又辭掉，然后考研，考上公務(wù)員又辭掉去考博，最后留校教學(xué)。有人說(shuō)很傻，你怎么看待?

(3)李明二次考研失敗，還想繼續(xù)考，但已經(jīng)大齡了，你若是他女朋友，你怎么勸他?

(4)結(jié)合李明的經(jīng)歷材料，談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)拼才會(huì)贏”的理解。

2.情境模擬對(duì)話題

情境模擬對(duì)話題是指依托情境模擬測(cè)評(píng)的方法，以結(jié)構(gòu)化的題目形式呈現(xiàn)出來(lái)的新題型。這類(lèi)試題通過(guò)設(shè)置工作中的各種典型情境，讓?xiě)?yīng)試者在特定的情境中扮演一定的角色，完成一定的任務(wù)，從而多方面考查其實(shí)際工作能力。與單純口述方式的面試方式相比，情境模擬對(duì)話更加形象、生動(dòng)，也更靈活。

例如：小王和小李同時(shí)進(jìn)入你們單位工作，他們倆在大學(xué)期間原本是好朋友。最近單位在競(jìng)選團(tuán)支部書(shū)記，他們兩個(gè)都參加競(jìng)選，因此導(dǎo)致小王和小李關(guān)系緊張，小王因此而疏遠(yuǎn)小李，小李感到很苦惱，不知道該不該為友情放棄競(jìng)選。小李找你傾訴，把我當(dāng)成小李，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下如何開(kāi)導(dǎo)勸解小李

3。演講題、串詞題

出現(xiàn)了情境模擬對(duì)話題的同時(shí)，又嘗試出現(xiàn)了串詞類(lèi)、演講類(lèi)試題，雖然在2012年福建春季面試中并未出現(xiàn)這兩類(lèi)題型，但是還是向考生透露了一個(gè)信息，即面試對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的重視。

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