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等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)和全新引進(jìn)高清3D電子書考試用書。

根據(jù)全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會關(guān)于下發(fā)《教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（試行）》的通知（教指委發(fā)[2015]07號）要求，為做好全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）的培養(yǎng)工作，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，各招收和培養(yǎng)單位須根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科特點，結(jié)合我校實際情況，制定全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）培養(yǎng)方案，具體規(guī)定如下：

一．培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和教育教學(xué)管理人員。具體要求為：

1．擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2．具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)活動和行業(yè)發(fā)展趨勢。

3．具有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)教育實踐能力，勝任職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論、方法和技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。

4．熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革，掌握職業(yè)技術(shù)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。

二．學(xué)習(xí)年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。

三．課程設(shè)置

課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，總學(xué)分不少于39學(xué)分。學(xué)分與學(xué)時數(shù)的折算，原則上按照18個學(xué)時1學(xué)分計算，課程結(jié)構(gòu)主要包括以下四大模塊：

（一）必修模塊（26學(xué)分）

1．學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）

培養(yǎng)單位應(yīng)開設(shè)以下6門學(xué)位基礎(chǔ)課程：

（1）外語（2學(xué)分）

（2）政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）

（3）教育學(xué)原理（2學(xué)分）

（4）課程與教學(xué)論（2學(xué)分）

（5）教育研究方法（2學(xué)分）

（6）青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）

2．專業(yè)必修課（10學(xué)分）

培養(yǎng)單位應(yīng)開設(shè)以下4門專業(yè)必修課程：

（1）專業(yè)課程開發(fā)與教材分析（2 學(xué)分）

（2）專業(yè)教學(xué)設(shè)計與案例分析（3學(xué)分）

（3）職業(yè)技術(shù)教育測量與評價（2 學(xué)分）

（4）專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題（3學(xué)分）

3．方向必修課（4學(xué)分）

培養(yǎng)單位需結(jié)合本方向的核心與特色，開設(shè)2-3門方向必修課程。

（二）選修模塊（5學(xué)分）

培養(yǎng)院校所開設(shè)的專業(yè)選修課應(yīng)分為“信息技術(shù)應(yīng)用”模塊、“班主任與班級管理”模塊、“職業(yè)教育政策”模塊、“行業(yè)技術(shù)技能”模塊，每個模塊開設(shè)若干門選修課程，每門課程1-2學(xué)分。在每個模塊中，學(xué)生需至少選修一門課程。

（三）實踐模塊（8學(xué)分）

實踐教學(xué)包括教育實踐和企業(yè)實踐。實踐教學(xué)可采取教育實習(xí)、教育見習(xí)、企業(yè)實踐、微格教學(xué)、教育調(diào)查、行業(yè)企業(yè)調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式。學(xué)生應(yīng)以“職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計的實踐與應(yīng)用”和“企業(yè)生產(chǎn)過程與崗位能力專題調(diào)研”為主題，提交2份研究報告，每份報告均不少于4千字。實踐教學(xué)時間原則上不少于1年，其中到中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行實踐活動的時間分別不少于三個月（盡可能采取頂崗實習(xí)的方式）。

同時，各專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域應(yīng)邀請行業(yè)、企事業(yè)單位相關(guān)的專家或技術(shù)人員來校開展講座，內(nèi)容包括職業(yè)前沿、職業(yè)技能、職業(yè)導(dǎo)向等。

四．培養(yǎng)方式

培養(yǎng)單位應(yīng)建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo)教師應(yīng)為具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等和高等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員。應(yīng)在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實踐基地，為學(xué)生提供校內(nèi)和校外實訓(xùn)實習(xí)基地。

課程教學(xué)應(yīng)貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。

五．教學(xué)要求

教學(xué)可采用課堂講授與案例教學(xué)、項目教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應(yīng)與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學(xué)指導(dǎo)組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源。

六．學(xué)位論文及學(xué)位授予

學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系職業(yè)技術(shù)教育實踐，來源于中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。論文須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。

論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少各有一名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。

學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

七．其他

非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專業(yè)教學(xué)論），不計學(xué)分?？鐚I(yè)考生入學(xué)后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學(xué)分。

各培養(yǎng)單位應(yīng)參照本培養(yǎng)方案制定全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域各專業(yè)類培養(yǎng)方案。

八．課程設(shè)置與教學(xué)計劃表

各培養(yǎng)單位需在第二學(xué)期之前完成全部課程學(xué)習(xí)與開題報告。

重慶師范大學(xué)研究生院

2015年9月11日印發(fā)

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