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行測言語理解與表達(dá)

1.氣候變暖_____是全球性的,但它帶給全球居民的苦難程度是不同的。最_____、也最令人擔(dān)憂的莫過于它將對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.雖然 不言而喻 B.或許 顯而易見

C.當(dāng)然 有目共睹 D.即使 觸目驚心

答案：B

2.比目魚的眼睛為什么不像其他魚類那樣_____地長在腦袋的兩側(cè),而是長在同一側(cè)?這個(gè)看似不大可能的進(jìn)化結(jié)果一直_____著達(dá)爾文,他_____解開這個(gè)謎團(tuán),但沒有成功。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.對稱 困擾 試圖 B.齊整 困惑 打算

C.齊整 苦惱 嘗試 D.對稱 攪擾 企圖

答案：A

3.至于說“春秋時(shí)代是由魯國國史《春秋》得名”的看法,徐連城商榷說:“魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位,是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事,戰(zhàn)國時(shí)人未必是肯把它奉為經(jīng)典;魯國當(dāng)時(shí)并非大國,地位衰微;再者,在秦始皇焚書以前,眾多的《春秋》還會大量保存的,否則墨子何以會說吾見百國《春秋》?”

以上文字支持這樣一種觀點(diǎn),即( )。

A.在秦始皇焚書以后,眾多的《春秋》已被焚毀,不可能大量保存,所以墨子不可能見到百國《春秋》

B.墨子見過的百國《春秋》,幾乎全被秦始皇燒毀了,只剩下魯國《春秋》,因此當(dāng)時(shí)各國國史均以“春秋”命名

C.戰(zhàn)國人是不會以魯國《春秋》來命名這一時(shí)代的

D.在秦始皇焚書以前,保存了大量的魯國《春秋》。如果不燒這些書,墨子見到的《春秋》會在百部以上

答案：C

4.林老師的教學(xué)實(shí)踐是對這種教育理念的無聲挑戰(zhàn)。在這個(gè)“升學(xué)率就是一切”的年代,林老師的故事之所以動(dòng)人,就是因?yàn)槠渲邪艘环N完全不同的教育理念:教育的理想是培養(yǎng)有獨(dú)立人格和思想的人,他們能夠感到“思想著的獨(dú)立的人的可貴”,而不僅僅是擁有“一技之長”。他們可以被培養(yǎng)為醫(yī)生、工程師或中學(xué)教師等“有用”的人,但前提是他們必須首先是一個(gè)真正的完整的“人”。

這段話中作者的核心觀點(diǎn)是( )。

A.重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)中可培養(yǎng)出優(yōu)精尖的人才

B.熱愛民族文化、關(guān)心時(shí)代社會的醫(yī)生、工程師、中學(xué)教師等是我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)

C.音樂家、世界乒乓球冠軍或其他有一技之長的人只是一些特例

D.培養(yǎng)的人才應(yīng)有著豐富的想象力和創(chuàng)造能力,并具備實(shí)用技能

答案：D

5.讀書使人_____,思考使人_____,交談使人_____。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.充實(shí) 深邃 清醒 B.深邃 清醒 充實(shí)

C.清醒 充實(shí) 深邃 D.清醒 深邃 充實(shí)

答案：A

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