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1、依托行業(yè)進行“實驗班”教學改革，旨在培養(yǎng)建筑行業(yè)卓越工程師和拔尖領軍人才

在本科一批次依依托我校優(yōu)勢專業(yè)進行實驗班人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建筑學專業(yè)擴招2個班，增設建筑學“大師實驗班“和建筑學（城市設計方向）、土木工程專業(yè)開設“土木英才實驗班”、環(huán)境工程、環(huán)境科學專業(yè)開設”環(huán)境類創(chuàng)新人才實驗班“，以上實驗班均采取“導師制培養(yǎng)、國際化的課程、學分制管理”等一系列教學改革措施，同時根據(jù)依托專業(yè)開展特色教學，比如建筑學“大師實驗班”聘請國內外知名設計師擔任導師，高年級進入導師工作室或教授工作室，和設計大師比肩參與實際設計和科研項目；土木工程“土木英才實驗班”旨在培養(yǎng)有國際視野的通用工程師，強化工程技術基礎知識、工程項目管理、工程項目談判等技能，在校期間可以享受更多的海外工程項目實習和海外交流的機會；環(huán)境類實驗班則是針對我國環(huán)境整治和可持續(xù)發(fā)展的重點難點，重點培養(yǎng)海綿城市和應對氣候變化兩個方向，為建設宜居北京培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

在本科二批次依托電信學院開設工科創(chuàng)新實驗班，該實驗班學生第一學期進行工科通識教育，第一個學期末根據(jù)個人興趣、學習成績、教學資源重新分配專業(yè)，成績排名前50%的學生可以申請升入本科一批次專業(yè)就讀，其余學生可以在本科二批次專業(yè)中自主選擇專業(yè)就讀 。

2、整合優(yōu)勢資源在相近專業(yè)進行大類招生改革，給學生更多的專業(yè)自主權

推行大類招生改革，低年級進行通識培養(yǎng)，一年或者二年以后根據(jù)學生意愿和學習成績細化專業(yè)方向。今年進行大類招生類別有4個：分別是建筑電氣與信息類（含電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術、建筑電氣與智能化）、機電類（機械工程、機械電子工程、工業(yè)工程）、車輛類（汽車工程、城市軌道交通車輛）、管理類（工商管理、市場營銷）。

3、落實北京高等學校高水平人才交叉培養(yǎng)計劃，面向北京地區(qū)投放“雙培計劃”、“外培計劃”，另外加大北京地區(qū)農村專項計劃比例，促進教育公平。

2015年“雙培計劃”106名，根據(jù)專業(yè)特點按照“3+1”和“1+2+2”模式共同培養(yǎng)，即前三年或者中間兩年在對應部委高校相關專業(yè)學習，高年級返回北京建筑大學繼續(xù)完成學業(yè)。2015年招生專業(yè)有：建筑學6名（清華大學“1+2+2”）、環(huán)境工程4名（清華大學）、計算機科學與技術16名（北京航空航天大學）、機械設計制造及其自動化16名（北京航空航天大學）、車輛工程16名（北京交通大學）、交通工程16名（北京交通大學）、電氣工程與智能控制16名（北京交通大學）、資源環(huán)境科學16名（北京師范大學）。

2015年“外培計劃”16名，采取“1+2+1”共同培養(yǎng)模式（五年制專業(yè)“1+2+2”），即學生在北京建筑大學完成大一年級的學習后，學習成績符合美國奧本大學的入學條件后將前往美國奧本大學進行大二、大三的學習，第四年返回北京建筑大學繼續(xù)完成學業(yè)，學業(yè)成績合格授予雙方學位。同時對在美學習期間的學費、國際旅費進行專項資助。2015年招生專業(yè)有：建筑學3名，風景園林4名，工程管理4名，自動化5名。

2015年農村專項計劃25人，主要面向城市發(fā)展新區(qū)（通州、順義、大興區(qū)、昌平區(qū)、房山區(qū)和亦莊開發(fā)區(qū)）和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)（門頭溝區(qū)、平谷區(qū)、懷柔區(qū)、密云縣和延慶縣）的農戶考生招生。

2015年教育教學改革新舉措

USPS協(xié)同育人計劃（以下簡稱USPS計劃）是我校全面深化高等教育綜合改革，充分依托建筑行業(yè)土建類專業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟，深入推進卓越工程師計劃實施，進一步加強校企合作協(xié)同育人的重大計劃。其中：U指學校（University）；S指學院（School）；P指教授（Professor）；S指學生（Student）。學校負責USPS計劃相關政策的制定，學院負責USPS計劃的的具體實施，教授和學生是USPS計劃的主要參與者。

USPS計劃以建筑學、土木工程、給排水科學與工程、能源與動力工程四個卓越工程師計劃試點專業(yè)為依托，鼓勵各專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中加強與企業(yè)和科研院所的合作，采取開設設計大師實驗班、本科生直接參與海外國際工程項目、聯(lián)合多家行業(yè)內知名企業(yè)實行訂單式培養(yǎng)以及根據(jù)學生就業(yè)需求實行個性化培養(yǎng)等多種形式，全面提升學生的工程素質和實踐能力。學生通過參與USPS計劃，可以在本科階段進入行業(yè)內知名的各類企業(yè)進行專業(yè)實踐和個性化培養(yǎng)，感受企業(yè)文化，提升實踐創(chuàng)新能力，表現(xiàn)突出的學生可以優(yōu)先在合作的企業(yè)就業(yè)。USPS計劃的實施將進一步提升我校人才培養(yǎng)的質量，增強我校畢業(yè)生的就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展競爭力。

雙培計劃

為進一步創(chuàng)新高水平人才培養(yǎng)機制，切實滿足高校學生對優(yōu)質教育資源的需求，激發(fā)各高校特別是市屬高校教育教學改革活力，全面提升高校辦學水平，促進北京教育均衡發(fā)展，2015年北京市教委提出了“北京高等學校高水平人才交叉培養(yǎng)計劃”，“雙培計劃”屬于其中之一，即是由北京市屬高校與在京中央高校雙方共同培養(yǎng)優(yōu)秀學生。通過每年遴選一批市屬高校優(yōu)秀學生到在京中央高校訪學，按照“3+1”、“1+2+2”模式共同培養(yǎng)，分別在中央高校進行為期2~3年的中長期訪學，充分發(fā)揮中央高校優(yōu)勢專業(yè)力量，使學生接受優(yōu)質核心課程教育。

2015年我校雙培計劃招生106名，在北京地區(qū)本科提前批次B段招生。招生專業(yè)有建筑學、環(huán)境工程、計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化、車輛工程、交通工程、電氣工程與智能控制和資源環(huán)境科學，按照“3+1”（建筑學專業(yè)“1+2+2”）模式共同培養(yǎng)，學生在上述學校相關專業(yè)完成2~3學習后，返回北京建筑大學繼續(xù)完成學業(yè)。

外培計劃

2015年北京建筑大學實施與美國奧本大學共同培養(yǎng)優(yōu)秀學生的“外培計劃”，該項目為北京高校高水平人才交叉培養(yǎng)改革項目，在北京地區(qū)本科提前批次B段招生。

“外培計劃”錄取學生第一年在我校強化英語學習，一年后符合美國奧本大學的入學標準即可轉入該校繼續(xù)學習兩年，第四學年再回我校學習。成績合格可以同時拿到我校的畢業(yè)證、學位證以及美國奧本大學學位證。該項目學生學費按照普通專業(yè)收取。

美國奧本大學網站http:// www.auburn.edu

奧本大學（Auburn University）于1856年建校，位于阿拉巴馬州的奧本大學城。是美國阿拉巴馬州的贈地大學，也是獲得政府支持的綜合性工程、農業(yè)、航天、人文和應用科學的研究性大學，今年注冊學生數(shù)為25469人，是該州最大的大學，距美東南最大城市亞特蘭大約一個半小時車程。2014年美國《新聞和世界報道》（USNews）大學綜合排名83名，公立大學排名40位，土木工程專業(yè)研究生排名47位，是傳統(tǒng)美國百強大學之一。

奧本大學是南部的老牌名校，在130多個領域提供學位，包括農業(yè)、林業(yè)、建筑、建筑學、藥學和獸醫(yī)學，尤其在文學、科學、數(shù)學、商業(yè)、教育和工程等學院都有很強的研究項目。奧本大學的體育成績非常優(yōu)秀，其Tigaers體育隊更是多次稱霸NCAA各項賽場。

奧本歷史人才輩出。阿拉巴馬州的多位國會議員都畢業(yè)于此?，F(xiàn)任蘋果公司的CEO，蒂姆·庫克（Tim Cook），就畢業(yè)于奧本大學工程學院的電子/工業(yè)工程專業(yè)。Vodafone前主席塞繆爾·琴（Samuel Ginn）先生于1959年從奧本大學工程學院畢業(yè)。他也是奧本大學的主要資助人之一，大學的工程學院也由他的名字命名。

2007年起北京建筑大學和奧本大學開始各類合作交流，目前為止，已在建筑學、風景園林、工業(yè)設計、工程管理（建筑技術）、土木工程、電子工程等多個學科專業(yè)領域開展各類教學、科研合作，我校已有40余名教師和百余名學生通過“2+2”、“3+2”、“4+2”和短期語言文化交流等項目赴奧本交流學習。奧本大學優(yōu)美的風景、先進的教學設施、濃厚的學術氛圍、師生的人文情懷，無一不給我校師生留下了深刻的印象。

奧本大學工程學院為該校最大的學院，也是排名最高的學院，在工程教育中一直享有良好的聲譽。2015全美電子工程專業(yè)排名第48名；奧本大學建筑學院建筑系在2014年全美排名第8名，景觀建筑學專業(yè)排名第13名；工程管理為全美通過評估的7所院校之一。

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