在線網校：>>>點擊進入<<<

考試書庫：>>>點擊進入<<<

網校以及考試書庫開發(fā)及擁有課件范圍涉及公務員/財會類/學歷類/建筑工程類

等9大類考試的在線網絡培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。

碩士專業(yè)學位，系我國現行的兩種碩士學位類型之一，與“學術型”碩士學位處于同一層次。農業(yè)碩士是碩士專業(yè)學位的一種，是為了滿足我國建設社會主義新農村的宏偉目標和發(fā)展規(guī)劃對高層次專門人才的迫切需求，增強科學技術對農業(yè)生產的支持度、提高科研成果轉化為生產力的效率及加大面向農業(yè)的科技組織與服務能力而設定的新型學位類型。該學位符合其特定的職業(yè)背景，主要為農業(yè)及其相關行業(yè)培養(yǎng)服務于“三農”建設，了解農村社會經濟和農業(yè)發(fā)展規(guī)律，具有系統堅實的基礎理論和專業(yè)知識，掌握最新的科學技術，能解決農業(yè)社會經濟發(fā)展問題、農業(yè)相關技術問題和面向農業(yè)的科技推廣組織與服務等問題的高層次應用型、復合型專門人才。

鑒于農業(yè)碩士培養(yǎng)人才的特殊定位，其培養(yǎng)目標、方式、課程設置及培養(yǎng)管理工作主要側重于應用。因此，其招生對象、培養(yǎng)目標和方式、課程設置以及學位授予工作的管理與現有的“學術型”研究生均有所不同。根據國務院學位委員會辦公室的有關規(guī)定，按照全國農業(yè)碩士教育指導委員會制定的培養(yǎng)方案，結合農村社會和經濟的發(fā)展與學校的實際情況，我校制定的農業(yè)碩士培養(yǎng)管理方式如下：

（一）明確培養(yǎng)目標，合理制定培養(yǎng)方案，科學設置課程體系。針對農業(yè)碩士側重應用、主要為農業(yè)技術推廣和農業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高層次應用型、復合型人才的特點，體現培養(yǎng)方案和課程設置的綜合性、開拓性和實用性。

（二）抓住重點難點，突出專題研究。針對招收的學生已有專業(yè)理論知識和實踐經驗的特點，結合農村現代化建設中遇到的重點問題和特殊難點，在科學系統的學習專業(yè)知識的基礎上，突出專題研究，拓展學員分析和解決實際問題的能力。

（三）注重理論結合實踐，加強實踐和案例教學。針對農業(yè)推廣實踐性極強的特點，依托同中國氣象局、四川省農業(yè)氣象中心，各省、市、自治區(qū)氣象局、人工影響天氣辦公室、防雷中心，以及各級農業(yè)科學研究院、各級農村經濟綜合信息中心等單位及相關企業(yè)良好的合作關系，建立科研實踐基地，提高學員獨立擔負農業(yè)技術推廣和農村發(fā)展較高層次性質工作的能力。

（四）根據生源特點，靈活制定課程教學安排。針對農業(yè)碩士“進校不離崗”的特點，主要利用節(jié)假日或采取短期多次集中的學習形式安排教學，方便學員工作學習。同時，嚴格課堂教學紀律，堅決執(zhí)行考勤制度，杜絕無故曠課現象，保障課堂教學質量。

（五）論文實行雙導師負責制，嚴把開題、中期考核關。論文質量是農業(yè)碩士培養(yǎng)過程中最關鍵的要素。為此，我校將指定導師小組、校內導師和學生所在單位導師聯合指導論文撰寫，并強調開題報告的指導性作用，發(fā)揮中期檢查的監(jiān)督糾錯作用，切實提高論文撰寫質量。

（六）規(guī)范答辯程序，把好學位論文出口關。根據農業(yè)碩士教育指導委員會的規(guī)定，我們將從嚴制定學生申請答辯時所必須取得的學術成果要求；挑選3名副高級及其以上職稱專家進行論文評閱（其中必有1位來自校外和申請人所在單位以外的生產實踐部門），并成立不少于5人的由副高級及其以上職稱專家組成的學位論文答辯委員會，嚴格規(guī)范的執(zhí)行學位論文答辯程序，確保論文質量。

（七）嚴把學位授予質量關。對于每位申請獲得農業(yè)碩士學位的研究生進行嚴格審查，確保修完培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的學分，符合學位授予工作的規(guī)定。

綜上所述，在職人員攻讀農業(yè)碩士是服務于“三農”建設的相關行業(yè)的從業(yè)人員在職提升學位層次、拓展知識結構、增強科研水平和提高工作能力的有效渠道，很好地緩解了相關行業(yè)及領域對高層次、應用型人才的迫切需求。

更多信息請查看學歷考試網