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環(huán)境藝術設計

培養(yǎng)目標與方向

本專業(yè)培養(yǎng)學生通過學習環(huán)境藝術設計的基礎理論和設計方法，掌握如何設計協(xié)調藝術與科技、空間與構造、工藝與材料、自然生態(tài)與人文社會科學等方面的關系，掌握環(huán)境與建筑藝術有關空間、設施和規(guī)劃設計的基礎理論和技術，能從事各類建筑室內外環(huán)境、居住空間設計、城市環(huán)境景觀設計，并具備較全面的計算機輔助設計能力的現(xiàn)代設計和科研的應用型人才。

學制四年，授予文學學士學位。

專業(yè)方向

1、室內設計方向

面向住宅空間、公共空間、商業(yè)空間的設計師等職位。 室內設計就是對建筑物的內部空間進行設計。室內設計作為獨立的綜合性學科，它涉及上下游的環(huán)境、建筑、建材、室內用品、藝術景觀作品等眾多行業(yè)，同廣大人民群眾的生活息息相關，對促進社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用。

現(xiàn)代室內設計的人性化和人文化是通過生態(tài)、科技、智能等方面體現(xiàn)的。作為中一種嶄新的室內設計形式，將在創(chuàng)建人類理想生存空間的事業(yè)中發(fā)揮重要作用，也將受到社會公眾的寵愛和擁戴。針對性的培養(yǎng)方向，使學生能在領域內具有較強的專業(yè)性。學生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于建筑設計部門、室內設計公司、展覽展示行業(yè)，從事研發(fā)設計工作、專業(yè)領域的深造與研究工作。

人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)對室內設計專業(yè)有著強烈興趣，適應社會發(fā)展的需要，系統(tǒng)地掌握室內設計專業(yè)必需的理論知識及操作技能，能夠因地制宜的完成實施設計方案的應用型人才。同時也在培養(yǎng)專業(yè)平臺基礎上一專多能，既具備從事比較高層次的創(chuàng)意設計能力，又具備一定的整體設計策劃能力的專業(yè)型人才。本專業(yè)也為研究生教育輸送人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向

本方向就業(yè)前景廣闊，主要從事裝飾企業(yè)住宅建筑室內設計、公共建筑室內設計、裝飾施工及工程項目管理、家具生產(chǎn)企業(yè)家具設計、櫥柜設計設計；大中小型商業(yè)空間的陳設設計、展示展覽公司會展設計、環(huán)境設計企業(yè)、建筑企業(yè)和房地產(chǎn)公司建筑繪圖、效果圖設計等工作，也可以在高等院校從事教學及科研工作等。

2、景觀設計方向

面向園林景觀、城市景觀、商業(yè)景觀的設計師等職位。

景觀設計是基于人們視覺的所有自然與人工形態(tài)及其感受的藝術設計，是一門多學科交叉融合的現(xiàn)代化實踐性學科。景觀設計應用范圍十分廣泛：從大地的生態(tài)規(guī)劃、流域規(guī)劃到區(qū)域景觀規(guī)劃；從國家的生態(tài)保護到國家公園建設；從城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃到城市廣場、步行街規(guī)劃；從城市公園建設到私家花園建設；從局部環(huán)境建設到街頭城市小品、標識導向、雕塑設計等都屬于景觀設計體系。針對性的培養(yǎng)方向，使學生能在領域內具有較強的專業(yè)性。學生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于園林與景觀行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、城市市容規(guī)劃等部門，從事研發(fā)于設計工作，或者從事于專業(yè)領域的深造與研究工作。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有扎實的景觀設計基本原理和相關專業(yè)知識，熟悉景觀設計的流程與方法，具備一定的景觀項目規(guī)劃、方案設計以及施工組織與管理能力的高素質、高技能應用型人才。同時也在培養(yǎng)專業(yè)平臺基礎上一專多能，既具備從事比較高層次的創(chuàng)意設計能力，又具備一定的整體設計策劃能力的專業(yè)型人才。本專業(yè)也為研究生教育輸送人才。

畢業(yè)生就業(yè)方向

本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，學生畢業(yè)后可在園林景觀設計公司、房地產(chǎn)公司、園林局、城鄉(xiāng)建設局、市政交通、規(guī)劃設計院等相關部門從事居住區(qū)景觀規(guī)劃設計、城市公園廣場規(guī)劃設計、風景區(qū)規(guī)劃設計及城鄉(xiāng)規(guī)劃設計等方面的工作，也可以在高等院校從事教學及科研工作等。

培養(yǎng)模式

理論基礎與實踐相結合，以國際化的工作室制度為教學基礎，從而大大縮短教學與實踐的差距。

核心課程

素描、色彩、二維構成、三維構成、圖形設計、設計程序與方法、設計心理學、設計概論、展示設計、環(huán)境藝術設計初步、裝飾材料與構造、設計表現(xiàn)、住宅室內設計、室內物理環(huán)境設計、公共室內設計1-2、公共室內設計1-2、景觀設計1-2、園林植物景觀設計。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓練、色彩寫生、環(huán)藝模型制作、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實踐

主干專業(yè)課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內容，一年企業(yè)實習。

產(chǎn)品設計

培養(yǎng)目標及方向

本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術設計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作的專門人才。學制四年，授予文學學士學位。

專業(yè)方向

1、產(chǎn)品造型設計方向

面向家具、家電企業(yè)的設計師等職位。

產(chǎn)品造型設計隸屬于工業(yè)設計范疇。是以生活用品、裝飾用品、生產(chǎn)用品為主要設計對象，綜合運用文化、商學、技術、社會等知識，創(chuàng)造滿足人類物質需求和心理欲望的并賦予想象力的一種創(chuàng)新性開發(fā)活動。產(chǎn)品設計是以用戶為中心，市場為導向，目的是在產(chǎn)品整個生命周期中建立多方面品質。

由于產(chǎn)品設計涉及產(chǎn)品類別廣泛，本方向聚焦在家具、家電兩個模塊中，突出專業(yè)的方向性、目的性。針對性的培養(yǎng)方向，使學生能在領域內具有較強的專業(yè)性。學生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于家具、家電企業(yè)、工業(yè)設計公司，從事研發(fā)設計工作，或者從事于專業(yè)領域的深造與研究工作。

行業(yè)趨勢——崗位要求

家具設計 • 職位要求

1）教育培訓：設計相關專業(yè)大專以上學歷。

2）工作經(jīng)驗：熟練使用CAD、3DMAX等軟件、手繪及素描能力、對木工設備熟知、對產(chǎn)品加工工藝熟知以及相關材料工藝知識。

家具設計 • 工作內容

家具設計師是根據(jù)室內空間的使用性質、所處環(huán)境和要求，結合制造工藝及美學原理，設計各類家具產(chǎn)品的專業(yè)設計人員。

1）根據(jù)室內空間的使用性質、所處環(huán)境和要求，結合制造工藝及美學原理，設計各類家具產(chǎn)品；

2）進行現(xiàn)場測量，并為客戶提供家具量身定制服務及飾品搭配服務；

3）編制家具原材料的標準；

4）解決家具產(chǎn)品的技術問題；

5) 組織于實施產(chǎn)品標準化；

6) 家具生產(chǎn)技術改良及新工藝技術推廣應用。

家電設計 • 職位要求

1) 本科學歷，工業(yè)設計相關專業(yè)。3年以上工業(yè)設計工作經(jīng)驗；

2) 有較強的項目及團隊管理能力，能管理3-5人的設計團隊；能與各部門做好前期的設計交流和后期的設計提案匯報，較好的把握設計進度和質量；

3) 熟練的手繪及2D、3D繪圖能力，對產(chǎn)品機構及色能、材質有較深的認識；

4) 有強烈的責任感和使命感，對設計有高度的熱情和良好的審美能力 。

家電設計 • 工作內容

1) 負責完成公司所有產(chǎn)品的外形設計，包括高難度、中難度、低難度的產(chǎn)品；

2) 設計方案經(jīng)過篩選確定后，制作演示文稿，參加新產(chǎn)品評審會議；

3) 對評審會議通過的方案，提出模型制作要求，并跟進模型進度。

畢業(yè)生就業(yè)方向

本專業(yè)培養(yǎng)具備產(chǎn)品造型設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、教學、科研工作的應用型高級專門人才。

2、用戶體驗設計方向

用戶體驗（UE）是指用戶在使用一個產(chǎn)品（服務）的過程中建立起來的心理感受，這是一種純主觀的個人感受；

用戶體驗設計（UED）顧名思義，即是對用戶使用產(chǎn)品的體驗的設計；

用戶體驗設計是門交叉學科。社會學、設計學、心理學、工程技術等領域的知識都被應用來支撐“用戶體驗設計”這一新興的交叉學科。

交互設計專注于行為邏輯；視覺設計鐘情于感知呈現(xiàn) 。

行業(yè)趨勢

結合市場需求、企業(yè)需求，把大學生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才；在校期間即可掌握理論知識+項目知識+實踐經(jīng)驗+實際崗位能力 。

培養(yǎng)模式 CDBE模式

從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應具備的能力，然后以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最后完成考核及就業(yè)。重點培養(yǎng)學生職業(yè)能力，實現(xiàn)學生與企業(yè)的無縫對接。

畢業(yè)生就業(yè)方向

面向交互設計師、UI視覺設計設計師等職位。

創(chuàng)新課堂形式

授課內容：基于企業(yè)崗位能力需求；

授課形式： 多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉課堂、MOOC、案例剖析）。

核心課程

人機工程學 、產(chǎn)品設計程序與方法 、設計語義學、產(chǎn)品展示設計、設計材料與工藝、家具專題設計、家電專題設計、旅游紀念品專題設計、產(chǎn)品結構設計技術、信息化設計與制造、圖像處理高級技法 、AXURE原型設計及組件制作、UX案例剖析及選題實踐、產(chǎn)品研發(fā)流程、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維、用戶需求分析等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓練、色彩寫生、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實習、模型制作、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實踐

主干專業(yè)課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內容，一年企業(yè)實習。

動 畫

培養(yǎng)目標及方向

本專業(yè)培養(yǎng)實踐能力強、綜合素質高、具有創(chuàng)新精神，具備從事建筑可視化和3D影視動畫領域所需要的基礎知識、基本理論、表現(xiàn)技能，具有建筑動畫、影視動畫設計、創(chuàng)作、研究、教學以及管理等方面的應用型本科高級專門人才。學制四年，授予文學學士學位。

專業(yè)方向

1、建筑可視化方向

建筑可視化—依托數(shù)字技術（CG），通過工程設計模擬、建筑表現(xiàn)圖、多媒體宣傳片等對未來場景進行虛擬呈現(xiàn)，可以幫助設計機構將草稿紙上的設計理念變成生動、逼真的視覺效果，讓觀眾對工程項目有更清晰的認知。變抽象為具象，讓設計理念更直觀、更有說服力。而建筑動畫作品更是可以帶領觀眾穿越現(xiàn)實的物理空間，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

建筑可視化設計是一門交叉型學科，學生在校期間可學習到建筑學、景觀學、影視廣告、數(shù)字圖像技術學等多門學科的相關知識。

2、3D影視動畫方向

3D影視動畫是根據(jù)商業(yè)影視動畫項目流程，從故事板繪制到動畫影片制作和后期編輯，包括影視3D特效、影視動畫、影視廣告的設計與制作，涵蓋了產(chǎn)品廣告動畫，影視欄目包裝片頭、片尾、片花以及后期非編技術方法。

3D影視動畫在職業(yè)崗位的選擇上呈多樣性，但根據(jù)每個人的特點與能力應有不同的側重?？蓪ｉT從事影視動畫創(chuàng)意及制作，影視特技創(chuàng)意及制作，廣告創(chuàng)意及動畫特技制作等眾多領域的工作?？蛇M入動畫制作公司、游戲公司、影視公司、電視臺、廣告公司以及傳媒公司等各類不同的公司。

行業(yè)趨勢

結合市場需求、企業(yè)需求，把大學生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才； 在校期間即可掌握理論知識+項目知識+實踐經(jīng)驗+實際崗位能力 。

培養(yǎng)模式 CDBE模式

從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應具備的能力，然后以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最后完成考核及就業(yè)。重點培養(yǎng)學生職業(yè)能力，實現(xiàn)學生與企業(yè)的無縫對接。

創(chuàng)新課堂形式

授課內容：基于企業(yè)崗位能力需求。

授課形式：多種授課形式、效果評估（Workshop、微課堂、翻轉課堂、MOOC、案例剖析）。

核心課程

視聽語言、劇本與分鏡頭、電腦插畫、動畫場景設計、AU音頻編輯、CAD基礎識圖、PS基礎知識、數(shù)字媒體技術、Sketchup草圖大師、3DS MAX技能應用、vray燈光渲染、Lumion 3D可視化工具、PR剪輯預演、vgas剪輯技巧、Particle Flow粒子運用、采錄設備與媒體管理、Cinema 4D三維欄目包裝、影視特效AE合成技術、高級調色藝術課等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓練、色彩寫生、數(shù)字插畫、短片拍攝、數(shù)字聲音創(chuàng)作、虛擬項目實訓、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實踐

主干專業(yè)課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內容，一年企業(yè)實習。

畢業(yè)生就業(yè)方向

1、建筑可視化方向

面向建筑模型師、建筑場景師、建筑動畫后期師等職位。

2、3D影視動畫方向

面向渲染師、材質燈光師、高級動畫師、視頻設計師、影視后期特效師、后期合成師等職位。

視覺傳達設計

視覺傳達設計是人與人之間實現(xiàn)信息傳播的信號、符號的設計，是一種平面為主的造型活動。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達設計專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設計，體現(xiàn)著設計的時代特征和豐富內涵。學位授予門類：藝術學，修業(yè)年限： 4年。

培養(yǎng)目標及方向

視覺傳達設計專業(yè)主要是培養(yǎng)平面廣告設計人才。本專業(yè)主要采用“設計項目教學法”進行教學，通過貼近于實際應用的教學案例，讓學生了解平面廣告設計流程及內容，掌握平面設計領域中各種設計項目的設計規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學生熟練使用多種平面設計軟件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使學生具備可以完成平面廣告設計任務的能力。

創(chuàng)新課堂模式設置

運用項目教學法進行真實或仿真項目教學；

情景教學法在視覺傳達設計專業(yè)課程中的應用；

專業(yè)技能競賽納入專業(yè)課程教學；

與生長型工作室（學校自建型工作室）緊密合作；

以實訓、頂崗實習法達到零距離對接職業(yè)崗位的目的 。

核心課程

視覺要素基礎訓練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學；

平面設計類課程。如字體設計、標志設計、插圖設計、編排設計、書籍裝幀與版式編排設計、包裝設計、品牌設計等；

多媒體、綜合設計類課程。如影像設計、展示設計等。著重培養(yǎng)學生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓練學生運用視覺元素進行平面設計綜合表達能力，突出對多媒體技術在視覺設計中的應用，強調技術和視覺設計的交叉融通。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括軍事技能訓練、色彩寫生、模型制作、生產(chǎn)實習、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實踐

主干專業(yè)課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內容，一年企業(yè)實習。

畢業(yè)生就業(yè)方向

主要就業(yè)單位：新聞出版行業(yè)、廣告公司、設計事務所、影樓、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位。

主要就業(yè)崗位：廣告設計、平面設計、商業(yè)攝影、包裝設計、色彩搭配、網(wǎng)頁設計、機構形象設計、品牌管理、活動策劃及設計管理等。

職業(yè)拓展崗位：設計總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、美術指導、形象策劃。

崗位未來發(fā)展趨勢

視覺傳達設計行業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠創(chuàng)意設計的產(chǎn)業(yè)，未來本行業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際品牌運作經(jīng)驗和較強溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復合型人才；四是需要能夠獨立承擔小型項目創(chuàng)作、設計的人才；五是需要高層次的各類廣告制作人才，特別是擅長新媒體廣告創(chuàng)意設計、制作的技能型人才。

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